Образование остается значимой частью личных и профессиональных планов жителей городов-миллионников. По данным опроса онлайн-кампуса НИУ ВШЭ среди более 1,3 тыс. респондентов, 19% уже учатся и намерены продолжать обучение на программах высшего образования или курсах, еще 14% планируют начать в течение года, а 36% рассматривают различные образовательные программы.

При этом отношение к обучению становится более прагматичным: 30% опрошенных воспринимают его как необходимость, 19% — как личный выбор, 18% — как возможность для улучшения жизни. Еще 23% называют его вынужденной мерой.

Главными мотивами для обучения опрошенные называют повышение дохода и личное развитие — по 27%. Еще 17% указывают интерес к новой области, 16% — стремление сохранять конкурентоспособность на рынке, 9% — желание усилить позиции в текущей профессии. При этом образование воспринимается не как универсальное решение, а как один из инструментов достижения целей. Так, только 19% считают его ключевым фактором успеха, 35% — важным, но не основным, еще 25% — вспомогательным, а 8% связывают обучение прежде всего со снижением личной тревожности о своем профессиональном будущем.

Среди форматов прослеживается интерес к более длительным программам. Например, 35% респондентов рассматривают или уже обучаются в онлайн- или офлайн-магистратуре, 27% — получают второе высшее образование. Курсы для получения новой профессии выбирают 26%, программы повышения квалификации — 19%, обучение отдельным навыкам без системы — 17%, краткосрочные прикладные курсы — 9%.

За общей картиной скрываются существенные различия в образовательных стратегиях у респондентов разных возрастов. В группе 18-25 лет 64% респондентов планируют начать или продолжить обучение, однако во многом это связано с тем, что часть аудитории уже находится в системе высшего образования. Среди опрошенных 26-35 лет таких уже 49%, 36–45 лет — 18%, а среди людей 46-55 лет — 10%.

Исследование также показывает готовность аудитории инвестировать в образование. 27% опрошенных готовы тратить на него от 60 до 100 тыс. рублей в год, 25% — более 100 тыс. рублей, 14% — от 30 до 60 тыс. рублей, 13% — до 30 тыс. рублей.

Отличия также есть и в мотивации. У зумеров причины распределяются достаточно равномерно: личное развитие (24%), повышение дохода (24%) и сохранение конкурентоспособности (22%). В категории 26-35 лет усиливается ориентация на рост: личное развитие (33%) и доход (31%). В возрасте 36-45 лет, помимо личного развития (30%), возрастает интерес к освоению новой области знаний (21%). В старшей группе на первый план выходит повышение дохода (32%), а также чаще, чем в других группах, упоминается подготовка к смене профессии (7%).

У молодых людей в список перспективных направлений для изучения входят управление, бизнес (16%) и ИТ (16%). В группе 26-35 лет усиливается запрос на понимание социума: помимо управления (14%) и ИТ (13%), заметную долю занимает психология и социальные науки (12%). В возрасте 36-45 лет на первый план выходят технологические направления: ИТ (17%), искусственный интеллект и автоматизация (14%). Респонденты 45+ делают ставку на прикладные инструменты работы с данными и цифровыми системами (23%).

«Образование все чаще становится регулярной частью жизненной стратегии. Растет интерес к форматам, которые дают не только отдельные навыки, но и более понятную траекторию развития, поэтому усиливается спрос на системные программы. Это также подтверждает статистика приемной кампании онлайн-кампуса НИУ ВШЭ: средний ежегодный темп прироста первокурсников на программы бакалавриата и магистратуры составляет 61%. При этом, 44% поступивших приходится на людей от 25 лет и старше», — комментирует Юлия Ремезова, директор по онлайн-обучению НИУ ВШЭ.

Методология 

Опрос проведен в марте 2026 года среди 1353 респондентов в возрасте от 18 лет, проживающих в российских городах-миллионниках.

Источник.